集团新成立了一个项目，需要教学技术支持。昨天，该项目领导把我叫进办公室，向我进行了技术咨询。领导快人快语，节奏鲜明，问答过程可谓机锋相对，令人深感刺激回味；加之这些问题或许也是许多人好奇的部分，现将问答核心部分梳理整理为10个，录入如下：

1、在语文学科这个领域，有没有什么办法短时间内提分？

有。和任何一门短期冲刺的学科一样，办法就是正确的方法+大量的练习。

2、有没有什么办法让一个还不错的学生的语文成绩在短期内提至135分？

从概率上说，130分以上都是偶然现象。

3、那么130分呢？

一样的。所有分数都没有完全的不可能，需要基本功作为前提。这个基本功不是背套路、说空话，而是扎扎实实的语文学科基本功。

4、高考语文这两年变化很大，请你用最少的语言告诉我现在高考语文考什么？

阅读和写作。

5、你参加过托福、雅思考试吗？高考语文和托福、雅思的区别是什么？

最大的区别在于高考语文的载体是母语。相较参加托福、雅思考试，参加高考语文的考生，其优势是“更熟悉”，劣势是“自以为更熟悉”。

……一段短暂的对话空白……

6、现在语文具体考什么？

（1）从考试题型来看，按文本功能（我们称之为“文体”），分作不同的阅读板块，主要考查学生对这些文本功能是否掌握，以保证准确阅读的能力。

（2）从考查方式来看，考查的主要内容是以文本为载体，以文本理解为基础，从客观题、主观题、语言运用题和写作题四大题型方面进行考查。

（3）从考查要求来看，主要考查学生的思维能力、文化理解能力、审美鉴赏能力、语言表达能力。

7、怎么判断一个语文老师还不错？

知识与阅读储备是一方面，但现在是快阅读时代与信息时代，这一面看不见，无法判断。那么可供判断的重要因素可能是：对于所见，有自己的见地与思考，能快速形成自己的观点；对于所问，能准确简洁的表达清楚，既让听者明白，也让听者有思考、有启发。

8、高三和高一的语文学习有什么区别？

（1）时间。

（2）高一重培养，无论思维能力、文化理解还是语言表达能力，以培养为方向，练习为反馈；高三重训练，以练带动培养，以培养生成各项能力。

9、一般具体一个阶段的语文教学如何安排？

（1）根据学情与目标制定规划。规划第一。为保证与理想的误差足够小，懂得学情与合理的目标制定是最强软实力。

（2）按课前、课中、课后三段严格执行规划。执行是最强硬实力。

（3）具体执行内容为：考什么讲什么。

10、我最后总结一下你刚才所说，你看我总结的是否恰当：高考语文所需要的能力是：50%的文化+30%的思维+20%的语言，是这样吗？

可能更准确的表达是：文化是大海，思维是灯塔，语言表达是在大海中航行的船，语文老师是掌舵者。