转自：新京报评论
采集家长职务信息，无论是学校还是家委会，都超出了其职责范围。
▲资料图：2月6日，全国多地迎来2023年春季学期开学，学生们领到新课本。图文无关。图/新华社文 | 熊丙奇
据澎湃新闻报道，近日，柳州一名学生家长发文称，孩子坐第几排，要看家长是什么职业。据聊天截图显示，家委会群里发起接龙，统计家长学历及公职人员人数。对此，学校否认，并称学校仅统计了家长学历结构用以家庭教育。
去年3月，教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，明确严禁采集学生家长职务和收入信息，不得利用各类App、小程序随意反复采集学生相关信息。
很显然，学校不能统计，也不能要求家委会来统计，而家委会本身也没有必要统计。家委会在群里公开统计家长学历及职务信息，不管统计的目的是什么，都必须纠正。
不过，有一些学校认为，学校如不掌握学生的家庭情况，就难以做到因材施教。对于父母失业、家庭经济困难的学生，学校若不了解其家庭情况，怎么对学生进行帮扶？
当前，我国各地的学校都已经恢复线下授课，并要求教师要做好家访。学校老师可以通过家访，以及与学生的交流，掌握每个学生家庭的情况，但不宜公开进行采集。尤其是，家委会在家长群里，要求家长接龙提交相关个人信息。
无论是哪种方式获得的信息，这些信息都应该“保密”，并规定使用范围。即便在帮助贫困家庭学生、留守儿童时，也要做好隐私保护，对学生进行精准帮扶。而公开采集学生家长信息，则涉嫌侵犯学生及家长的隐私。
此前，也出现过学生家长的信息被功利使用的现象，比如按家长职务委派家委会成员，把家长委员会变为联谊会。
事实上，我国中小学大都成立了家委会，但一些家委会却没有很好发挥参与学校管理、监督学校办学的作用。这是因为家委会并非由全体家长选举产生，并独立履行家委会职责。
所以，还应建立真正发挥作用的家委会，即应由全体家长选举家委会成员，并明确家委会的职责，代表家长参与学校办学管理与监督，发挥家委会的作用。
这不仅可以促进构建平等的家校关系，如果出现学校教师歧视对待学生的问题，家长还可通过家委会维护权利，要求学校教师委员会启动对教师的调查、处理。
由此，家长也不用担心，学校还会对学生“嫌贫爱富”。
撰稿/熊丙奇（教育学者）
编辑/徐秋颖
